Troubles neuro développementaux
Comprendre les fonctionnements neuroatypiques à la source
Les troubles neurodéveloppementaux regroupent des fonctionnements neurologiques présents dès l’enfance, qui influencent durablement la façon dont une personne :
- perçoit et traite l’information
- régule son attention, ses émotions et son énergie
- communique, apprend, s’organise ou interagit
- s’adapte aux exigences de son environnement
Ces fonctionnements ne sont ni des maladies mentales, ni des troubles acquis.
Ils constituent une diversité neurologique réelle, qui peut devenir source de difficulté lorsque l’environnement n’est pas aligné avec le fonctionnement de la personne.
Quand le fonctionnement n’est pas reconnu
Lorsqu’un trouble neurodéveloppemental n’est pas identifié ou compris, la personne peut passer des années à :
- tenter de s’adapter à des normes inaccessibles pour elle
- compenser en permanence ses vulnérabilités
- masquer ses difficultés ou son épuisement
- internaliser l’idée que « c’est elle, le problème »
Cette adaptation constante entraîne souvent :
- une surcharge cognitive, émotionnelle ou sensorielle
- une fatigue chronique
- une perte de repères identitaires
- l’apparition de troubles de santé mentale associés
Comprendre le fonctionnement neurodéveloppemental à la base permet de prévenir, réduire ou mieux traiter ces conséquences.
Rôle de cette section à l’ACNQ
Cette section vise à :
- expliquer les principaux profils neurodéveloppementaux reconnus
- aider à mieux se situer, sans réduire la personne à un diagnostic
- offrir une lecture globale, cohérente et non pathologisante
- orienter vers les pages détaillées correspondant à chaque fonctionnement
Chaque profil présenté ci-dessous est décrit selon la vision clinique et humaine de l’ACNQ, en tenant compte :
- du développement
- du vécu réel des personnes
- des erreurs de lecture fréquentes
- des impacts à long terme lorsque le fonctionnement est ignoré
Explorer les principaux profils neurodéveloppementaux
🔵 Neuroatypie complexe
Fonctionnement pluriel où plusieurs particularités neurodéveloppementales interagissent, créant une forte dyssynchronie interne et une charge adaptative élevée.
🟠 Double exceptionnalité
Coexistence d’un haut potentiel intellectuel et d’un ou plusieurs troubles neurodéveloppementaux, souvent mal interprétée et source d’invalidation.
🟣 Trouble du spectre de l’autisme (TSA)
Organisation neurodéveloppementale globale influençant la communication sociale, la perception sensorielle, la compréhension implicite et les routines.
🟢 TDAH
Organisation neurocognitive affectant la régulation de l’attention, de l’impulsivité, de l’énergie et des fonctions exécutives.
🔵 Troubles sensoriels
Fonctionnement perceptif atypique (hyper-, hypo- ou mixte) influençant la tolérance aux stimuli, la régulation et la surcharge nerveuse.
🟠 Douance / Haut potentiel
Organisation cognitive particulière caractérisée par une intensité, une profondeur de pensée et une quête de sens élevées.
🟣 Troubles d’apprentissage
Difficultés neurocognitives spécifiques affectant la lecture, l’écriture ou les mathématiques (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, dysgraphie…).
🟢 Troubles spécifiques du développement
Atteintes ciblées du langage, de la coordination ou des praxies (dysphasie / TDL, dyspraxie / TDC), présentes dès l’enfance.
Position de l’ACNQ
À l’ACNQ, nous affirmons que :
- les troubles neurodéveloppementaux sont des fonctionnements neurologiques réels, non des étiquettes
- les difficultés apparaissent principalement dans l’inadéquation environnementale, pas dans la personne
- une lecture fragmentée augmente la souffrance
- une compréhension globale transforme les trajectoires de vie
Message clé ACNQ
Comprendre les troubles neurodéveloppementaux,
ce n’est pas chercher ce qui ne fonctionne pas.
C’est reconnaître comment une personne fonctionne,
pour enfin aligner l’environnement, les attentes et les besoins réels.
Association de la Communauté Neuroatypique du Québec (ACNQ) 