Volet éducatif, scolaire et socioprofessionnel
État d’avancement du volet
🟡 Statut actuel : Volet en construction active
Le développement de ce volet est actuellement en cours et constitue une priorité de l’écosystème ACNQ. Les activités, services, contenus et collaborations sont en cours de mise en place en vue d’un déploiement prochain.
Si vous souhaitez contribuer à son développement ou proposer votre expertise, n’hésitez pas à communiquer avec nous.
Présentation du volet
Le volet éducatif, scolaire et socioprofessionnel accompagne les parcours d’apprentissage, de développement, d’orientation, de formation et d’intégration socioprofessionnelle des personnes neuroatypiques, tout au long de leur vie.
Il ne se limite pas au parcours scolaire traditionnel. Il s’intéresse également aux compétences de vie, à la connaissance de soi, aux habiletés psychosociales, à l’orientation, aux transitions, à l’intégration en emploi, au maintien en poste ainsi qu’à l’adaptation des différents milieux éducatifs, de formation et de travail.
Ce volet repose sur l’idée qu’un parcours réussi ne dépend pas uniquement des capacités de la personne, mais aussi de la qualité de l’environnement dans lequel elle évolue. Il vise donc autant à soutenir les personnes neuroatypiques et leurs proches qu’à accompagner les établissements scolaires, les organismes, les employeurs et les professionnels dans le développement de pratiques plus inclusives, cohérentes et adaptées.
En favorisant une meilleure compréhension des profils neuroatypiques et des différents parcours possibles, ce volet contribue à développer des environnements où chacun peut apprendre, évoluer, participer et réaliser son plein potentiel selon son propre fonctionnement.
Objectif du volet
Ce volet vise à favoriser des parcours éducatifs, scolaires, formatifs et socioprofessionnels qui reconnaissent pleinement la diversité des profils neuroatypiques.
Il cherche à soutenir les personnes concernées, les familles, les établissements d’enseignement, les organismes, les employeurs et les professionnels dans le développement de trajectoires plus humaines, accessibles, cohérentes et adaptées.
Il vise notamment à favoriser :
- la compréhension des réalités neuroatypiques dans les milieux éducatifs, de formation et de travail;
- le développement de parcours individualisés respectant les forces, les besoins, les intérêts et le rythme de chacun;
- la réussite éducative, l’autodétermination, l’autonomie et la participation sociale;
- des transitions plus fluides entre les différentes étapes du parcours scolaire, formatif et professionnel;
- l’adaptation des environnements d’apprentissage, de formation et de travail;
- le développement des compétences de vie, des habiletés psychosociales et du pouvoir d’agir;
- une meilleure collaboration entre les personnes concernées, les familles, les professionnels et les différents milieux.
Afin d’assurer un cadre clair et cohérent, ce volet ne vise pas à :
- se substituer aux responsabilités des établissements d’enseignement, des employeurs ou des organismes spécialisés;
- offrir des services relevant exclusivement d’autres champs d’expertise lorsque ceux-ci sont déjà couverts par un autre volet de l’ACNQ;
- promouvoir un modèle éducatif ou professionnel unique, mais plutôt favoriser des approches diversifiées répondant aux besoins des personnes neuroatypiques.
Ce volet agit comme un espace de soutien, de réflexion, de développement et de collaboration visant à favoriser des parcours plus inclusifs, cohérents et adaptés tout au long de la vie.
Enjeux ciblés
- Méconnaissance des réalités neuroatypiques dans les milieux éducatifs, scolaires et professionnels;
- Inadéquation de certains modèles d’enseignement, de formation, d’évaluation ou d’intégration aux besoins des personnes neuroatypiques;
- Difficulté à faire reconnaître les besoins, les forces et les adaptations nécessaires dans les différents milieux;
- Épuisement, anxiété, décrochage, perte de motivation ou perte de sens dans le parcours scolaire ou professionnel;
- Manque de soutien lors des transitions entre l’école, les études, la formation, l’emploi ou la réorientation;
- Pression normative liée à la performance, aux parcours linéaires et aux attentes sociales;
- Difficulté à identifier un domaine d’études, de formation ou d’emploi compatible avec son profil, ses intérêts et son fonctionnement;
- Obstacles à l’intégration, à l’adaptation, au maintien en emploi et à l’évolution professionnelle;
- Manque de collaboration et de continuité entre les différents acteurs impliqués dans le parcours de la personne.
Actions et services portés par le volet
Le volet éducatif, scolaire et socioprofessionnel contribue au développement de parcours d’apprentissage, de formation, d’orientation et d’intégration plus adaptés aux réalités neuroatypiques. Il favorise la collaboration entre les personnes concernées, les familles, les professionnels et les différents milieux afin de soutenir des trajectoires plus cohérentes et inclusives.
Il pourrait notamment inclure :
- accompagnement dans les parcours scolaires, éducatifs, de formation, de réorientation ou d’intégration socioprofessionnelle;
- soutien lors des transitions entre les différentes étapes du parcours de vie, de l’école à l’emploi;
- développement d’ateliers, de formations, de contenus et d’outils éducatifs adaptés aux réalités neuroatypiques;
- accompagnement dans le développement des compétences de vie, de l’autonomie, des habiletés psychosociales et de l’autodétermination;
- soutien aux familles dans la compréhension des parcours scolaires, des choix d’orientation et des adaptations possibles;
- collaboration avec les établissements d’enseignement, les organismes de formation, les employeurs et les autres partenaires afin de favoriser des environnements plus inclusifs;
- réflexion et développement de modèles éducatifs, scolaires, formatifs et professionnels mieux adaptés à la diversité des profils neuroatypiques;
- développement de projets pilotes, d’initiatives innovantes et de partenariats favorisant la réussite éducative, l’inclusion et la participation sociale;
- création et diffusion de repères, de guides et de pratiques favorisant des parcours plus humains, cohérents et respectueux des réalités neuroatypiques.
Équipe & expertises recherchées
Le développement du volet éducatif, scolaire et socioprofessionnel repose sur une collaboration entre des professionnels, des intervenants, des enseignants et des partenaires provenant de différents milieux. L’objectif est de réunir des expertises complémentaires permettant d’accompagner les parcours éducatifs, les transitions et l’intégration socioprofessionnelle des personnes neuroatypiques.
Ce volet peut notamment s’appuyer sur des expertises telles que :
- coordonnateur(trice) du volet éducatif, scolaire et socioprofessionnel;
- enseignant(e) spécialisé(e)
- conseiller(ère) pédagogique
- conseiller(ère) en adaptation scolaire;
- orthopédagogue;
- orthophoniste;
- éducateur(trice) spécialisé(e);
- psychoéducateur(trice);
- ergothérapeute;
- conseiller(ère) d’orientation;
- intervenant(e) en employabilité ou en intégration socioprofessionnelle;
- professionnel(le) œuvrant en développement des compétences de vie, de l’autonomie ou de l’inclusion;
- partenaires issus des milieux scolaires, collégiaux, universitaires, communautaires, de la formation et du marché du travail.
Ces exemples ne sont pas exhaustifs. L’accent est mis sur la complémentarité des expertises, la compréhension des réalités neuroatypiques, la collaboration interdisciplinaire et la capacité à soutenir des parcours individualisés, plutôt que sur un titre professionnel en particulier.
Contenus issus du volet
Le volet éducatif, scolaire et socioprofessionnel contribue au développement et à la diffusion de contenus visant à mieux comprendre les réalités neuroatypiques, à soutenir les parcours d’apprentissage et à favoriser des environnements éducatifs et professionnels plus inclusifs.
Il pourrait notamment produire :
- articles, dossiers et guides sur les réalités éducatives, scolaires, formatives et socioprofessionnelles des personnes neuroatypiques;
- outils pédagogiques, ressources éducatives et repères pratiques destinés aux personnes concernées, aux familles, aux professionnels et aux différents milieux;
- capsules éducatives portant sur les apprentissages, les compétences de vie, l’autodétermination, les transitions et les parcours de vie;
- contenus sur l’orientation scolaire et professionnelle, le choix de carrière, l’intégration, l’adaptation et le maintien en emploi;
- réflexions et concepts portant sur les liens entre neuroatypie, apprentissage, développement humain, participation sociale et réussite éducative;
- témoignages, récits de parcours et partage d’expériences favorisant la compréhension des réalités vécues;
- outils et modèles favorisant le développement de pratiques plus inclusives dans les milieux éducatifs, de formation et de travail.
Comment s’impliquer ou bénéficier du volet
Il sera possible de contribuer au développement du volet ou de bénéficier de ses activités et services selon l’évolution des collaborations, des projets et des besoins exprimés.
Les professionnels, intervenants et partenaires pourront notamment :
- offrir leur expertise dans les domaines de l’éducation, de l’adaptation scolaire, de l’orientation, de la formation, de l’employabilité ou du développement des compétences de vie;
- proposer des ateliers, des formations, des outils ou des projets adaptés aux réalités neuroatypiques;
- participer au développement de pratiques, de ressources et de modèles favorisant des parcours plus inclusifs;
- collaborer avec les établissements d’enseignement, les organismes, les employeurs et les autres partenaires de l’écosystème ACNQ;
- contribuer à la création de contenus, de guides et d’outils destinés aux personnes concernées, aux familles et aux différents milieux;
- participer au développement d’initiatives favorisant la réussite éducative, l’intégration socioprofessionnelle et la participation sociale.
Les personnes concernées et leurs proches pourront notamment :
- bénéficier d’activités, d’ateliers, de ressources ou d’un accompagnement adaptés à leur parcours;
- participer à des projets éducatifs, scolaires, professionnels ou socioprofessionnels;
- partager leurs expériences, leurs besoins et leurs idées afin de contribuer à l’évolution du volet;
- participer au développement de nouveaux outils, contenus et initiatives répondant aux réalités du terrain;
- contribuer à une meilleure compréhension des parcours éducatifs et professionnels des personnes neuroatypiques en partageant leur savoir expérientiel.
Le volet évoluera progressivement grâce à la collaboration entre les personnes neuroatypiques, leurs proches, les professionnels, les établissements d’enseignement, les milieux de formation, les employeurs et les partenaires qui souhaitent contribuer à des parcours plus humains, inclusifs et adaptés.